CONTEXTOS REALES MANUELA VERA V. Y MANUEL JOSÉ MORA P.
CONTEXTOS REALES DEL CAMBIO CLIMÁTICO
AUTORES: Manuela del Mar Vera Villamizar y Manuel José Mora Parada.
FECHA: 21/05/2025
¿Qué acciones se podrían tomar en el colegio Calasanz para evitar el cambio climático?
Algunas de las acciones que se podrían tomar son:
1. Educar
en ciudadanía verde: La educación desarrolla habilidades
claves durante la edad escolar para equipar a los niños y jóvenes
con los conocimientos, valores y capacidad de acción en favor del
medioambiente, lo que llamamos ciudadanía verde. Durante la edad escolar, los
jóvenes también adquieren habilidades que les permite acceder y tener éxito en
los trabajos relacionados con la descarbonización de la economía, como la
energía solar, el transporte eléctrico, la economía circular.
- Resiliencia
para evitar discontinuar los aprendizajes: Los sistemas
educativos deben ser resilientes y poder seguir operando ante eventos
climáticos extremos y minimizar las disrupciones al aprendizaje. Aquí es
clave contar con escuelas que sigan en pie frente a vientos fuertes o que
se ubiquen en lugares que no sufran inundaciones frecuentes.
Adicionalmente, sistemas de educación a distancia bien desarrollados
permiten a los niños y jóvenes seguir estudiando durante estas emergencias
hasta poder regresar a las salas de clases.
3. Servicio educativo sostenible: Es fundamental implementar prácticas de sostenibilidad climática en la infraestructura escolar y la operación del servicio educativo para aportar a las metas de descarbonización. Estas estrategias incluyen la construcción de escuelas que minimizan el uso de energía o agua, el transporte escolar eléctrico, huertas escolares para cultivar alimentos de los comedores escolares, entre otras. (ENFOQUE EDUCACIÓN)
1. Crear
conocimiento
La educación juega un papel vital en el combate contra el cambio climático y es
clave para comprender el modo en que la crisis creada por el hombre está
afectando al planeta. Nuestro conocimiento de la crisis del clima se basa en
ciencia, investigaciones y datos sólidos que los científicos de todo el mundo
diseccionan y analizan rigurosamente. Son la base para las recomendaciones
políticas hechas en el Informe IPCC. Los investigadores y académicos
desarrollan la investigación para comprender las causas, consecuencias y
magnitud de la crisis del clima y las emergencias relacionadas con el
calentamiento global. Los científicos han revelado el importante papel que los
océanos o los bosques juegan en la regulación del clima, y también han revelado
los impactos inmediatos que la crisis del clima tiene en estos frágiles
ecosistemas.
2. Comprender
los ecosistemas para crear sociedades más resistentes
- Estudiar nuestros ecosistemas, su naturaleza sistémica y sus conexiones con la vida humana y no humana, es importante para cuidar, preservar, restaurar y revertir los daños que el desarrollo humano provoca en la Tierra. La educación, o alfabetización ecológica, es fundamental para comprender cómo las acciones de todos los individuos impactan negativamente sobre el equilibrio de la Tierra, en particular, los bosques naturales, el ciclo del agua y la preservación de la vida salvaje. El aprendizaje transformador constante para comprender verdaderamente los fundamentos de la vida natural es necesario, porque la diversidad aumenta la resistencia. El conocimiento indígena y local han contribuido al funcionamiento del ecosistema, los sistemas de advertencia temprana de desastres, y la adaptación y resistencia al cambio climático. El conocimiento tradicional en áreas como la agricultura, o la producción y conservación alimentaria, han jugado un importante papel en la sostenibilidad ambiental durante siglos. Numerosos ejemplos de prácticas tradicionales de gestión de tierra de comunidades indígenas, en especial lideradas por mujeres, están siendo reconocidos a nivel mundial como métodos excelentes para la conservación de la biodiversidad y el mantenimiento de los procesos del ecosistema.
- 3. Concienciar
Los niños de hoy día son los ciudadanos y consumidores de mañana. Sus conductas y decisiones afectarán inevitablemente al medioambiente. Los niños también son agentes importantes del cambio social en la sociedad, porque, además de adoptar conductas medioambientales responsables ellos mismos, también tienen el potencial para lograr el cambio influyendo en el conocimiento, las actitudes y las conductas medioambientales de sus iguales, sus familias y la comunidad en general. Educar a jóvenes y adultos sobre asuntos relacionados con la crisis del clima, la polución del agua y la tierra, animará a individuos y comunidades a cambiar su actitud y su conducta al respecto. Las iniciativas para evitar y mitigar el impacto del cambio climático a través de la educación, pueden permitir a niños, jóvenes y adultos comprender mejor el impacto del calentamiento global sobre sus posibilidades de disfrutar sus derechos humanos fundamentales. - 3. Encontrar soluciones
Incluso aunque se lograran sólidos compromisos para actuar esta semana, y el aumento de la temperatura global se mantuviera por debajo de 1,5°C, este aumento tendría un serio impacto en todo el mundo. Con el desarrollo de la crisis del clima, la educación, las habilidades y las ideas innovadoras basadas en ciencia sólida son necesarias para encontrar soluciones y mitigar daños. Como sugiere la UNESCO (2016), la educación puede hacer progresar nuestro conocimiento y nuestras capacidades para prevenir y adaptarnos a las emergencias relacionadas con el cambio climático. Ingenieros, activistas y jóvenes realizan progresos constantes en la mejora de dispositivos para producir una energía más limpia, idear ingeniosos procesos para limpiar la polución de plástico y diseñar mecanismos prácticos que permitan a la vida salvaje y los humanos convivir en paz. Al mismo tiempo, las universidades se encuentran al frente de la investigación para desarrollar más materiales reciclables, mejorar la eficiencia de las herramientas fabricadas por el hombre, y mejorar la reutilización de recursos valiosos. La educación puede amplificar estas iniciativas y revertir las tóxicas tendencias hacia los modelos de consumo extractivos y no sostenibles. - 4. Responsabilizar a los líderes
Por último, los ciudadanos jóvenes educados están mejor equipados para hacer a sus líderes responsables y para presionar a sus gobiernos para que realicen acciones decisivas contra la crisis del clima. Esto quedó demostrado por millones de personas, que salieron de escuelas y oficinas el viernes 20 para exigir una acción urgente con el cambio climático y el fin de los combustibles fósiles. (CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- ENFOQUE EDUCACIÓN.https://blogs.iadb.org/educacion/es/educacion-cambio-climatico/#:~:text=Educar%20en%20ciudadan%C3%ADa%20verde:%20La,lo%20que%20llamamos%20ciudadan%C3%ADa%20verde.
- CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN.https://cme-espana.org/2019/12/11/5-formas-en-las-que-la-educacion-puede-ayudar-a-luchar-contra-el-cambio-climatico/
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